Reflexiones finales

Hola a tod@s!
Ahora que ya estamos terminando es importante hacer una reflexión sobre el recorrido que hemos hecho juntos en este mundo del TDAH.
Me ha resultado un curso muy ambicioso y completo, tanto por el tema que trata, la respuesta que como educadores podemos dar a nuestros alumnos con TDAH, como por la metodología y herramientas empleadas para ello, como son las nuevas tecnologías y el aprendizaje cooperativo.
Mis expectativas sobre el curso se han visto cumplidas con creces. He adquirido muchos conocimientos sobre este trastorno que me preocupa y me ocupa cada vez más, ya que tengo muchos alumnos con este diagnóstico, o niños que presentan rasgos del mismo, y cuya respuesta a sus necesidades tiene que ir en la misma línea, aunque no hayan sido diagnosticados como tal. Lo que más me ha gustado ha sido todo lo que he aprendido sobre las medidas a poner en marcha en cuanto al cuidado de su autoestima, motivación, conducta, relaciones sociales, etc, tomando como punto de partida el mapa de empatía (que desconocía).
Las nuevas tecnologías, que han sido el vehículo para todo este aprendizaje, han supuesto para mí el mayor reto del curso y a la vez, las mayores dificultades. En este aspecto, me queda mucho por aprender y perfeccionar, pero he llegado a hacer cosas, como por ejemplo este blog, que antes de realizar el curso, nunca me habría planteado. Me ha costado bastante desenvolverme con algunas herramientas, pero en estos casos, la ayuda, apoyo, comprensión y ánimo de nuestra tutora, han sido fundamentales para superarme y confiar en mis posibilidades. Muchas gracias Carmen y muchas gracias también a todos los compañer@s por ayudar a resolver dudas y compartir sus experiencias y conocimientos.
Para mí, todo lo que he aprendido tiene una gran utilidad en mi práctica educativa, que de hecho ya he ido poniendo en práctica a medida que hemos ido aprendiéndolas en el curso.
Espero hacer más cursos de este tipo en un futuro.
Saludos a tod@s,
SARA

ACTIVIDAD INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

1.              Nombre de la actividad

Hacemos nuestro propio juguete: Unos prismáticos

2.             Objetivo: Hacer nuestro propio juguete

          Estimular la creatividad utilizando diferentes técnicas y materiales.

    Experimentar con diferentes materiales, observando los resultados y sacando conclusiones.

          Aumentar las habilidades grafomotrices.

          Mejorar la coordinación viso-manual para manejar con mayor precisión los objetos.

          Comprender explicaciones orales.

          Enriquecer el vocabulario con las palabras del tema.

          Expresar mediante el lenguaje oral un proceso vivenciado.

          Potenciar hábitos de autonomía.

          Percibir tono, timbre y ritmo de una audición musical.

          Valorar el uso del ordenador para buscar información.

3.             Inteligencias a desarrollar

Inteligencia lingúïstico – verbal.

Inteligencia corporal cinestésica.

Inteligencia musical.

4.             Recursos necesarios

*       2 rollos de cartón del final del rollo de papel higiénico.

*       Papel y lápices de colores.

*       Pegamento.

*       Cuerda o lana.

*       Papel de celofán de colores.

*       Grapadora.

* Recursos informáticos: Tomado de www.isftic.mepsyd.es: Recursos infantiles, transversales, juguetes.

5.             Temporalización

Una sesión de 1 hora.

Además, durante las dos semanas previas, les pediremos que traigan los rollos de papel higiénico y cuerda o lana que tengan por casa.

6.             Descripción

Hacer nuestro propio juguete. La propuesta consiste en construir un juguete con material de deshecho. El proceso es el siguiente:

*    En un extremo de cada rollo de cartón pegamos papel de celofán muy estirado. Se forran los dos rollos con un folio previamente decorado y después se unen con pegamento y grapas.

*      Para finalizar grapamos una cuerda o lana al otro extremo del rollo para poder colgarnos nuestros prismáticos del cuello.

*        Una vez que han terminado dejaremos que los niños jueguen libremente con el juguete que han construido.

*    Audición de la obra: La Sinfonía de los Juguetes de Mozart. Durante la realización de la actividad, buscaremos los momentos más adecuados para que los niños escuchen esta sinfonía como música ambiental. Serán aquellos momentos en que estén realizando tareas de forma autónoma, como la decoración de los folios.

*       Al finalizar, los niños explicarán en una rueda de asamblea el proceso que hemos seguido para construir el juguete, desde traer los rollos de papel higiénico y lanas de casa, hasta los “usos” o  juegos que después han imaginado que hacían con los prismáticos.

7.              Evaluación de la actividad

Por las características de la etapa en la que estamos (Educación Infantil), la evaluación se realizará durante la realización de la actividad, a través de la observación y recogida de información del profesor sobre el momento del proceso de aprendizaje en que se encuentra cada niño y de su modo de resolver las tareas y problemas que se le proponen.

Algunos criterios de evaluación que se pueden tener en cuenta son:

–        Participa en los juegos y actividades propuestas.

–        Utiliza las técnicas plásticas.

–        Experimenta con diferentes materiales.

–        Cuida los juguetes y producciones propias y de los demás.

–        Comunica información y conocimientos adquiridos tras vivenciar un proceso.

–        Disfruta escuchando una melodía y la reconoce.

–        Muestra interés y destrezas en el uso del orenador.

–        Comunica información y conocimientos adquiridos tras vivenciar un proceso.

–        Disfruta escuchando una melodía y la reconoc

EXAMEN NORMAL Y ADAPTADO

Examen de Conocimiento del Medio de 6º de Educación Primaria.

EXAMEN NORMAL

Nombre …...................................................     Fecha ….................................…

1. Enumera las principales partes presentes en todas las células.


2. Indica qué parte del sistema nervioso emite las respuestas de las siguientes acciones.

Apartar la mano al pincharte con una zarza.

Espirar e inspirar acompasadamente.

La elección de unos pantalones nuevos en la tienda.

3. Completa la siguiente tabla según las características de cada hueso o músculo.

	HUESO	MÚSCULO	TRONCO	CABEZA	EXTREMIDADES SUPERIORES	EXTREMIDADES INFEREIORES
Tarso
Triceps
Parietal
Masetero
Peroné
Omóplato
Deltoides
Occipital
Dorsal
Esternón

4. Explica en qué se diferencia el proceso de producción de un movimiento voluntario de otro involuntario. Pon un ejemplo de cada caso.



5. Escribe en la primera fila los cinco sentidos y coloca cada elemento en su columna:

receptores de tacto - cristalino - mucosa olfatoria - piel - ventana oval - retina - yunque - lengua - nervio olfatorio - papilas gustativas 




6. Completa el texto con las siguientes palabras. Alguna se utiliza más de una vez.

corazón - arterias - vénulas - capilares - venas - arteriolas

a) Las ……………………… conduce la sangre que sale del …………………… a los distintos órganos del cuerpo.
b)Los ……………………….. son los vasos sanguíneos más finos.
c) Las ……………………. comunican los …………………… con las venas.
d) Las ……………………… comunican las arterias con los ……………………… .
e) Las ………………………. conducen la sangre de los distintos órganos al ……………………… .

7. Relaciona cada alimento con su función y lo que nos aporta.

Energéticos                        Avellanas                                 Proteínas
                                              Leche                                       
Reguladores                      Peras                                         Vitaminas y minerales
                                              Pescado                                   
Constructores                     Aceite                                       Glúcidos y lípidos
                                              Acelgas                                    

8. Indica qué componentes de la sangre realizan las siguientes funciones:

• Transportan oxígeno: ….......................................………
• Transportan los componentes de la sangre: ………………………
• Transportan dióxido de carbono: …..............................….
• Defienden el organismo: ….......................................…….
• Taponan las heridas: …....................................................

9.  Clasifica los siguientes conceptos según correspondan al sistema circulatorio o al sistema excretor.

Arteria pulmonar  -  riñones  -  vejiga urinaria  -  ventrículos  -  uréteres  -  micción  -  uretra  -  válvula mitral  -  sangre

SISTEMA CIRCULATORIO: ………………………………………………………………………………………………….

SISTEMA EXCRETOR: ……………………………………………………………………………………………………….

10. ¿ Qué partes forman las vías respiratorias?

EXAMEN ADAPTADO

Nombre …...................................................     Fecha …....................................

1. Escribe las  tres partes de todas las células: 

…...................................          .........................................          ...........................................

2. ¿Qué parte del sistema nervioso emite la respuesta de las siguientes acciones? Une con flechas:

Apartar la mano al pincharte con una zarza                                           Tronco encefálico

Respirar                                                                                                   Médula espinal

La elección de unos pantalones nuevos en la tienda                               Cerebro

3. Pon un ejemplo de un movimiento voluntario y otro de un movimiento involuntario:

VOLUNTARIO….....................................................................................................................

INVOLUNTARIO….................................................................................................................

4. Escribe en qué sentido están:

* Papilas gustativas: ………………………         * Pupila: …………………………………

* Tímpano: …………………………………. * Fosas nasales: …………………………

* Receptores del tacto: …………………… *  Iris: ………………………………………

5. Coloca cada nombre en su columna:

esternón – bíceps - tibia – esternocleidomastoideo - cráneo – risorio - clavícula – glúteo -  cúbito – cuádriceps

HUESOS                                                                              MÚSCULOS

…..................................................... ….......................................................

…..................................................... ….......................................................

…..................................................... ….......................................................

…..................................................... ….......................................................

…..................................................... ….......................................................

6. Completa la frase con estos términos sobre alimentación y salud:

                                     nutrientes – sana – alimentos – dieta

Una …………………. es ………………… si los ……………………… que la constituyen nos proporcionan todos los …………………….. que necesita nuestro cuerpo.

7. Escribe V si es verdadero y F si es falso:

Los huesos de las manos y los pies son las falanges.  _____

La columna vertebral está formada por la tibia y el peroné.  _____

Los músculos se unen a los huesos mediante los tendones.  _____

El sistema esquelético está formado por los músculos.  ______

8. Une con flechas los componentes de la sangre que realizan las siguientes funciones:

• Transportan oxígeno                                                 Glóbulos rojos

• Transportan dióxido de carbono                             Plaquetas

• Defienden el organismo                                           Glóbulos rojos

• Taponan las heridas                                                 Glóbulos blancos

9.  Clasifica los siguientes conceptos según correspondan al sistema circulatorio o al sistema excretor.

Arteria pulmonar  -  riñones  -  vejiga urinaria  -  ventrículos  -  uréteres  -  micción  -  uretra  -  válvula mitral  -  sangre

       SISTEMA CIRCULATORIO SISTEMA EXCRETOR

      …................................................ …............................................

      …................................................ …............................................

      …................................................ …............................................

     …................................................ ….............................................

      …............................................... …............................................

10. Escribe cada nombre en su sitio:

                 Pulmones - Laringe - Tráquea - Fosas nasales